一直以来，“互联网+”被视作解决优质教育资源不均衡、不公平问题的解决方案。疫情期间更是因为线下教学无法进行而得到了教培机构的青睐。然而，单纯将优质教育资源搬到线上，并非“放之四海”皆能受用。还需要能匹配线上教模式的优质内容、前沿技术进行协同。
未来，家庭场景化学习将会是一个常规学习场景，基于此，我们的教育内容如何能高效调动起学生的学习兴趣，尤其是k12阶段，相对还没有形成自主学习习惯的低龄儿童的素质教育，是个严肃的课题。
格伦教育依据多年教培行业的经验以及结合移动互联网时代受众接受信息方式和行为习惯的特点，打造超级小班课，利用线上线下ai双师的形式，让学生在家庭场景下仍然能够学习到优质的内容。
顾名思义，超级小班课是将大班拆分为多个小班，小班内的同学能相互交流。在教师方面，超级小班由1个主讲教师+n个助教教师组成，主讲老师同时面向多个互动小班授课，助教老师则可自由进入互动小班内，负责管理课堂秩序、解答学生疑问。
超级小班模式中，只需一个有资质、有经验的主讲教师就能覆盖多个小班，助教老师不直接授课，批改作业、课堂管理等工作可由ai智能教师替代，极大的释放了教师资源。同时弥补地域间教育不公平的问题。
（格伦大语文教研团队）
此外，超级小班课采用名师讲学+互动教学，学生能享受到了名师的资源，小班互动的模式又保持了学生的个性化教学，这让平台在定价策略上更有优势，均衡的性价比也让家长更能接受。
同时，教辅准确分工，主讲老师专注提升教学内容，助教老师辅助学习，关注每位学生的个性化培养，教辅分工让线上教学内容、流程更标准化。
（超级小班课教学闭环）
目前，格伦大语文打造的超级小班课配套课程《行远读写》，作为与“部编本”配套的学段目标要求，来细化知识的掌握与能力的训练，努力做到“一课一得”。根据每个单元的阅读和写作要求，用“1+x”的群文阅读思维设计，打造“三位一体”阅读教学体系；同时“以写促读，以读带写”，贯穿全套教材，将语文的语言、思维、审美、文化“四大核心素养”素养及各种基本因素，包括基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯，以及写作指导、名著导读、古诗词诵读全部覆盖。
同时，辅以“微课”加强学习作用，通过“部编版小学语文同步课”、“一字一词一故事”、“文化小四库”三种课程，立体式，充分利用家庭场景化中的碎片时间，将语文学习，更准确的说是文化学习融入到生活中。哪怕在疫情期间，学生在家也能享受到优质的学习内容。双师模式也解放家长的时间精力，为孩子提供更好的生活支持。
在人格培育、能力养成方面，格伦大语文尤其注重孩子阅读能力的培养。阅读是语文学习的核心，格伦大语文项目中的《整本书阅读》，就是通过完整的部编版阅读体系、全流程学习体系，提高语文核心素养，为孩子在阅读广度和深度上夯实基础，培养阅读习惯。
正值世界读书日期间，格伦大语文为了丰富孩子们的知识量，帮助孩子养成读书、学习的好习惯、让更多的青少年感受到读书的乐趣。推出整本书阅读三周低价直播课，即日起至周五每晚18:30分，线上名师邀你共读整本书，带你走进知识的海洋！

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