提高孩子学习力
1.跳一跳，够得着：在近发展区学习
心理学家维果斯基认为，家长应当充当孩子的教练。教练要懂得依据队员的具体情况来安排有针对性的训练。
做父母的也需要根据孩子的学习状态，帮助他调整难度。如果你发现任务太轻松，则需要微微调高难度。如果你发现学习任务对孩子来说太困难，就得考虑将它分解成几个小目标。
每个小目标都落在孩子能力所及的范围内。孩子每完成一个小目标都会有成就感，就能更投入和专注于下一个小目标。这种稍稍有挑战性，但是孩子跳一跳，够得着的学习方法，叫做在“近发展区”学习。
2.刻意练习：小批量的持续练习
除了给孩子制定适合的学习任务，还有一点要注意，那就是要鼓励孩子多练习。脑科学研究发现，没有充分的练习，一个人不可能精通任何脑力活。
人的认知是有限的，练习可以把低层次的思考过程自动化，这样能给更高层次的思考留出足够的空间。所以，有目标、有方法地在近发展区进行刻意练习，才会进步和成长。
这里的多练习不是指集中时间大量练习，人脑的记忆系统偏好小批量的持续练习，这样能加深记忆。所以要合理安排，分散时间，多次练习，这样更有利于孩子掌握和提高技能。
3.提取练习效应：重视输出
研究发现，回忆，也就是从记忆中提取信息，会让脑部与记忆巩固相关的区域活动水平更高，能促进深度学习。你每次从记忆中检索一个知识。
它在你脑子里的信号就更强、更稳定，因为大脑判定这个知识点将来更有可能被你用到，这就是提取练习效应。
所以，除了让孩子输入知识，也鼓励他主动多提取记忆，把当前知识与过去知识联系起来，输出成自己的知识。比如，妈妈跟孩子读书的时候，不要一直是妈妈读、孩子听。当孩子还不认字的时候。
妈妈读几遍书，她大概了解故事情节之后，就让她讲故事给妈妈听。这就是一种记忆的提取。当她有时候记不太清楚，有遗漏的时候。
就给她提示，帮助她回忆，直到终讲完一个完整的故事。她自己讲过一遍之后，故事就记得比较牢了。
4.给孩子及时、具体的反馈
对待孩子的学习进程，还要提供反馈。反馈就是看看孩子努力产生的结果是不是符合预期。如果不符合预期，就去修正策略。给孩子的反馈有三个要点，一个是要及时，二是要全面，三是要具体。
发现哪里不足、哪里，要及时给孩子反馈，鼓励他洞察自己的状态。同时，反馈要具体，指导孩子的具体行为，让他知道自己具体哪一点做得好，哪一点做得不够好，怎么做更好，便于他调整策略。

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